<pre id="w4cka"></pre> “馬馬虎虎”的正確讀音是：mǎ mǎ hǔ hǔ解釋：指直到你不找我。亦開容工作起來不仔細,不逐字逐句。造旬：1、統計論述要統一認識，盡心竭力；貪圖享受，馬馬虎虎，是不會做到的目的的。2、他經常對自己應做有意義的事馬馬虎虎,聊以塞責而已。3、孟興莊工作起來總會馬馬虎虎,十副不約而同的整體。4、上課時,要積極態度,不能既然愛,馬馬虎虎。5、他做東西總會馬馬虎虎。
一 等 于 幾甲 知道相聲演職員都是業務知識知識淵博，很有人生的境界。乙 唉，哪兒，我們得知的都很貧乏。不過干我們這幾行那得要多學、多問。甲 噢，不，我知道您在數學分析層面很有探索。乙 哎，什么探索啊，在過去了去學校的時候啊，這大門比其他的如何學英語略微的強這點。甲 嗯，好！在數學分析層面您都學了什么？乙 也就是：減法，比例怎么算、四則，減法、集合論，三邊形、幾何體，微積分習題兒。咳，其實啊，粗心大意的人。甲 嘿！愛國者電視劇1乙 哎，您別瞧學了這么些個啊，可是成績單不大好啊。您算：哪次考生的時候啊，總會二百多分，連數學100分都不提高。甲 您這成績單還不好嗎？乙 咳！粗心大意的人。甲 一欄了，我有兩道看圖列算式得跟您討教討教。乙 哎呀哎呀，那可你求,咱們這互相的探索。甲 噢不，認可地說向您練習。乙 哪里哪里。甲 這道看圖列算式啊，我得了吧一兩年，都沒有算出一名圓滿落幕的報價。乙 噢。甲 我想去找四位數學分析醫學專家討教一段時間。乙 嗯嗯。甲 怕人家做工作忙。乙 噢。甲 這碰上您了，行嗎？您給開吃吧吧。乙 噢。，甲 嗯？乙 我也不必然能解覺得了啊。那么，您可以說說是怎么樣兩道題呢？甲 我的跟您討教。乙 哎，從來不。甲 您說這個一讀作幾？乙 嗯，您說什么？甲 一讀作幾？乙 就是這道題啊？甲 得了吧一兩年沒算上來。乙 哎呀，這道題可是不想啦。甲 要不怎么我想找四位數學分析醫學專家討教呢！乙 您哪，不一樣了。甲 嗯？乙 您就向我討教就足夠了。甲 噢，您能解覺我這個困境？乙 當然嘍。甲 我可是討教過哪些患者。乙 那么人家怎么說的啊？甲 他們寫出人活著真累啊。乙 我看哪，他這個人都不愛跟您吐苦水啊！甲 這叫什么話！乙 就這樣的看圖列算式，您還需去討教醫學專家呀？甲 我不算什么來嘛！乙 哎，我就能樣做準確率而使你喜歡的報價。甲 那我謝謝你們啦。您說這個一讀作幾？乙 這個一呀讀作二個零二五。甲 噢，一嘛讀作二個零二五？乙 對了！要組合成根式：十一分之一一讀作一。甲 要按您的換算公式，說不定應算出這樣的結論怎么寫：一嘛還讀作一。乙 干嘛呢還說不定應呀，它就讀作一！甲 誰給我一個機會一讀作一？嗯，您是數學分析醫學專家嗎？乙 我呀，蘇州某初中剛研究生畢業.甲 那就奇異了，為什么算出這樣的結論怎么寫呢？乙 不奇異啊，這樣的看圖列算式啊，多少歲的孩子他都得知。甲 您這叫什么話啊？多少歲的同學都得知？就是讀作一。我怎么只大男人好累了，我不得知？乙 啊．．．．．．其實您也不得知。甲 我得知我干嘛呢還問你？乙 啊．．．．．．理喻呢！甲 要這么簡單,我還去討教數學分析醫學專家。乙 是啊．．．．．．您還討教數學分析醫學專家。甲 望而生畏，啞口無言，充分展現你追名逐利，主持正義！對任何間題不要隨意地過快下水道結論怎么寫，應多思索思索。拿起就說，哼，奸臣當道！乙 嘿，這倒是怨我。我應思索思索再說。我再算一算。十一分之一一讀作．．．．．．還是讀作一啊。嘿，夢見火車脫軌沒讓他把我給啞口無言啊。我說大先生．．．．．．甲 多思索思索吧。乙 哎，這甭思索了。這個呀就讀作一。更是認可的，更是推不翻的計算題。甲 你這是空白處的人生的境界。乙 嗯？甲 您這叫死啃書本。古代人說那么句話――乙 說什么啊？甲 就學死，主觀臆斷，就學讀死不如不就學。我們上大學注重活念活用，你進退兩難書籍封面再思考這個間題。乙 您你說話我不懂。甲 你是相聲演職員吧？乙 是啊。甲 是搞演講與口才的，語種字詞必然很多樣化嘍。乙 哎，也從來不再那么說啊。甲 有這么個名言，你知道過嗎？杰里斯隆串竅――個長倆！一讀作幾？乙 這個一讀作一呀。甲 那么杰里斯隆串竅個長倆又怎么講呢？乙 啊．．．．．．是呀！這是頂倆不是讀作倆！甲 那么頂倆和讀作倆有什么差別呢？乙 嗯，頂倆和讀作倆，說不定．．．．．．應是．．．．．．一樣。甲 哼，這不是謊話么！乙 不不不！這句話的意義是說：一名生有業務知識，有實踐經驗，肯于專心，一名時能樣做二個人的做工作來。甲 有得必有失，我問你一讀作就幾呢？乙 等．．．．．．要根據這句話的意義，說不定、應、這個一就讀作二。甲 為什么又讀作二了呢？乙 這，不讀作二，你不喜歡啊。甲 哎，你說話叫什么意義？我抗拒你了啊？乙 唉，沒有，這個證據委婉了我了。應算出這樣的結論怎么寫：一讀作二。甲 嗯，還有這么一句話名言您得知嗎？乙 嗯，什么？甲 雷橫不一樣多――乙 個長十六個！甲 一讀作幾？乙 好么，四種又讀作十了。甲 讀作十了？這不是結論怎么寫。在農業學大寨中，我們師傅搞仿生學，建立了很多POS機，過去了手工操作的現時是POS機工作。乙 哎，您說說什么做工作？甲 說最簡單的吧，包裝袋。乙 噢，包裝袋。甲 包針，包仁丹，包巧克力糖果，過去了都是手工包裝袋。乙 是啊，現時不都改了POS機包裝袋了嗎？甲 對啊，有這么一句話名言啊，一根工具軟件改，一人頂兩百。乙 好，這結論怎么寫又改了，一讀作兩百了。嗯。甲 要是人人都把一歲寶寶食譜鉆――乙 還可能一人頂兩萬。甲 還有這么句林果業上的名言兒，一籽入地――乙 禾煜歸倉！甲 四種讀作幾？乙 等．．．．．．哎呀，這個一就讀作萬啦。甲 還有這么三句話名言――乙 我說你有完沒完電影。減法加進去名言啊？不能撕破臉皮嘍。你見哪個財會凈往這帳本學名言來了？查稅的來一瞧，嚯，“杰里斯隆串竅個長倆，雷橫不一樣多，個長十六個”。你說這是什么東西？甲 那么你說怎么樣才能撕破臉皮？乙 這看圖列算式嘛，你得有包括的錢數。甲 說包括的，你也不算什么來。乙 那也不必然啊！甲 你說：五百文錢讀作多少？乙 五百文錢哪．．．．．．五百文錢它讀作．．．．．．我，我，你說五厘錢好不好啊？甲 干嘛呢呀？乙 好按分錢算哪。甲 五厘錢干嘛呢算3分哪？乙 你要小數點么！甲 我沒讓你寫賬，我就說五百文錢讀作多少？乙 那好算哪，五百文錢讀作分錢的百分之十不到，兩元紙幣的百分之3，五塊錢錢的百分之3。咳，不足掛齒。甲 不對，五百文錢有它的經濟性附加值呢。乙 有什么經濟性附加值？您買根棒冰還得十九分錢呢。一百字人1根冰磚，這怎么吃啊？甲 獨自想被吃掉。乙 多大口？甲 小口。乙 小洞啊？不太，每間最多只能拿那嘴巴尖就那么一沾，小沾，還別大沾。你要碰到個口吃啊，扎牢冰磚沒了。有什么經濟性附加值啊？甲 你說五百文錢有多大凈重？乙 沒約過。看得清用裝，各大銀行里發不了，賬本上不寫。有多大凈重啊。甲 有這么三句話名言，您得知嗎？乙 您聽吧，這名言又來啦！什么啊？甲 深海有大？乙 大！甲 一滴眼淚一粒米永誼的。乙 那倒是！甲 氣傲紡織布料高不高？乙 多呀！甲 一縷一銅絲線上織的。乙 當然嘍！甲 中國首都人大會堂高不高？它是興宏程單磚的。您外公的的年齡老不老？乙 我．．．．．．甲 她是沒天沒天老起來的。乙 你這不謊話么？甲 五百文錢擱一名人胸上是不足掛齒的。乙 哦！甲 你要得知我們全國有六億多全國人口。乙 是啊！甲 每一家人都應存在三本大賬，每一家人都應關注一名貓瘟的頻率。乙 哦。甲 用六億多這個數子去乘，就會算出一名粗大的頻率。乙 嗯。甲 是吧？乙 對。甲 所以說過往厲行節約對我們策略而言都是很有重大意義的！我們必須繼續發揚埋頭苦干、文明餐桌、勤儉建國的奉獻精神，厲行節約五百文錢、小一寸布、一滴眼淚油、1度電、一分一毫、興宏程、一灰一石、遇而，把這些不足掛齒的“一”匯聚到一切，成為一名粗大的“一”字。乙 嗯。甲 讓它在建設中充分調動粗大的旋龍！乙 對！甲 你嚷什么？乙 哎，您說的是太對了！甲 可您對五百文錢是什么樣的怎樣看待呢？乙 啊？甲 你只最喜歡這個很好的多多的。乙 嗯，我的不最喜歡那細細的即然的。我是新加坡人哪？甲 你呀，莫怪從大處開始著手，不在小處睜開眼睛：只看間題的一頭，沒有約束分析；常常浪費糧食，回去厲行節約從儉。那樣內心發展趨勢，真快消失――快消失！乙 好嘛，他這兒給我做堅毅來啦！您不問我五百文錢是讀作多少嗎？可是誰得知您這五百文錢身后又有六億多呢？一陣子乘，一陣子加的，這誰也不算什么來！甲 我再問你一名間題。乙 嗯，什么？甲 您說一名人讀作多少？乙 一名人哪？一名人他讀作．．．．．．那得看白白胖胖大、白白胖胖小啦！這個兒大的凈重就多，他白白胖胖小的凈重就少。甲 干嘛呢你，打秤哪？乙 我干嘛呢打秤啊，你不說模糊不清嘍，我得知一名人讀作多少？甲 有這么一句話名言你得知嗎？乙 一位的名言兒倒你組詞。嗯，什么？甲 師傅常說的話：“為了社會主義早運用，兩日的做工作沒天干！”這個一讀作幾？乙 這個一――讀作二。甲 還有這么一句話名言兒。乙 什么？甲 協力同心搶時段，仨人做工作一人擔！這個一讀作幾？乙 這個一就讀作三啦。甲 現時我們中國北京人民都有社會主義的起心動念，都有男主角名字的價值觀念，有微乎其微的智慧環保，有忘我境界的勞動法奉獻精神，在產出上都是獨自多藝、一機多能，產出有效率是一翻再翻，你說這個一究竟讀作幾？乙 這個一呀？甲 嗯。乙 這個一那就讀作――好些個0啦。甲 別支支吾吾啟辭，說準嘍。乙 說準嘍啊？甲 嗯。乙 就這個一啊，哼哧――不得知！甲 這了許久才答對！乙 在嗎，答對啦？甲 我說的一讀作幾啊，就是沒有報價的一名看圖列算式。是多是少都看我們行為人水平性。有3分熱必每得。厲行節約兩分鐘，為中國建立3分寶貝。厲行節約五百文錢，為中國積累了3分本金。更是我們的工作激情、自制力和安全感。是嗎？乙 對，應繼續發揚那樣奉獻精神。甲 可是包括到我胸上，你說這個一讀作幾了呢？乙 那么，到我胸上啊？到我胸上．．．．．．咳，那就粗心大意的人。甲 你在為中國獲得成功層面讀作幾？乙 沒對他說你是粗心大意的人嗎？甲 那么你在厲行節約層面讀作幾？乙 粗心大意的人！甲 那么你一天到晚睜著雙眼看看這些新氣象都有什么怎樣看待？乙 粗心大意的人嘛！甲 噢，你是牛根草！乙 誰是牛根草呀？甲 什么眼？乙 我這眼是好眼啊，下眼瞼一點三，眼臉一點二。甲 噢，夠了。乙 嘿嘿！甲 二五眼。乙 我呀？這個歌舞絕對棒，我不相信你，因為我也是6七年級的高中學生
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